CURSO – TALLER: RORSCHACH PARA PRINCIPIANTES

SISTEMA COMPREHENSIVO DE EXNER

Sumilla

IDEA CENTRAL: EL TEST DE RORSCHACH, es uno de los instrumentos más completos, usados en la actualidad para evaluar los diferentes aspectos de la personalidad, tanto a nivel diagnóstico como en el planeamiento y seguimiento del proceso psicoterapéutico; de allí la importancia de su conocimiento y actualización.

El método de John Exner, que presentaremos en el curso, es el más completo y toma lo mejor de métodos anteriores como el Klopfer, Beck, Rapaport, Murray y Schafer; ha sido estandarizado y validado estadísticamente; es el método más utilizado en la actualidad y que muchos psicólogos de nuestro medio, aún desconocen, por lo que se hace urgente su difusión.

Los usos del Rorschach en el campo clínico, investigación, psicología educacional, forense, etc. así como en el diagnóstico individual, de niños y adolescentes, de pareja, de grupos, es cada vez mayor, y se considera como curso obligatorio en muchas universidades tanto americanas como europeas.

Por lo tanto, se hace necesario y pertinente el dictado de un curso-taller, de actualización que acerque al estudiante y al psicólogo profesional a la riqueza que significa la aplicación del test de Rorschach en las diferentes áreas de la psicología

DIRIGIDO A: Estudiantes del los últimos años de psicología y psicólogos dedicados al área clínica, educacional y organizacional.

PROPÓSITO: Dar a conocer los procedimientos, calificación e interpretación del Psicodiagnóstico de Rorschach.

OBJETIVOS: El estudiante al finalizar el curso será capaz de:

1. Conocer y manejar los aspectos técnicos de Administración y codificación del test de Rorschach.

2. Conocer y comprender el proceso de Integración de resultados del test de Rorschach.

3. Tener una visión general del proceso de interpretación

CONTENIDOS:

1ra Clase.- Introducción al sistema Comprehensivo de John Exner. Enfoque cognitivo vs. Enfoque psicodinámico. Decisiones y Procedimientos de Administración: Consigna en Pre-Escolares, Niños, Adolescentes y Adultos. Registro de Respuestas. Fase de Administración y Fase de Encuesta. Encuesta Directa y Prueba de límites. Ejemplos y ejercicios prácticos de administración

2da. Clase.- Localización y Determinantes de Forma Pura y Movimiento.- Codificación de la localización: Respuestas globales, Respuestas de Detalle Usual. Respuestas de Detalle Inusual, Respuestas de Espacio en Blanco, Áreas Múltiples. Calidad evolutiva de la Localización.

Determinantes, Codificación: Forma Pura. Calidad Formal. Movimiento humano, Movimiento animal, movimiento inanimado. Índice activo-pasivo. Ejercicios prácticos de codificación

3ra. Clase.- Determinantes de Color, Sombreado, FD, Reflejo y pares.- Color cromático: Respuestas de Forma Color, Color forma, Color puro, Color nominal. Color acromático: Respuestas de Forma Color acromático, Color acromático Forma, Color acromático puro. Sombreado: Sombreado Textura, Sombreado Vista, Sombreado Difuso. Respuestas de Forma Dimensión, Reflejo y Pares. Respuestas Complejas. Ejercicios de codificación. Ejemplo clínico

4ta Clase.-Contenidos , Populares, Calidad formal.- Contenidos: Contenidos múltiples. Respuestas populares. Calidad formal: Codificación de respuestas de calidad formal: +, ordinarias, únicas, -.

5ta. Clase.- Actividad organizativa- Actividad organizativa: Puntaje de acuerdo al área de la mancha implicada: ZW, Z Detalle adyacente, Z Detalle distante, ZS Detalle de espacio en blanco. Tabla de Z estimada: en base a la frecuencia de Z.

6ta. Clase.- Códigos Especiales: Seis códigos especiales críticos: Verbalizaciones Inadecuadas: DV, DR, Combinaciones Inadecuadas: INC, FABCOM, ALOG, CONTAM. Perseveración, Confabulación, PER, AG, COP, MOR. Códigos Especiales: Niveles 1 y 2. Ejemplo a través de un caso clínico: Problemas de aprendizaje y trastorno por ansiedad excesiva

7ma. Clase.- Sumario estructural e Interpretación General: Lambda, EB, EA, EB coartado, eb, es, EA- es, es Ajustada, D, D Ajustada. Respuestas de Color y Sombreado, Índice de Egocentrismo, Índice de Aislamiento, Índice de Intelectualización, Afr.

8va. Clase.- Interpretación por áreas: Ajuste cognitivo- perceptual, Auto percepción y Afectividad

METODOLOGÍA: Exposición e Ilustración de casos clínicos: Problemas de conducta. Depresión, Trastornos Limítrofes de Personalidad. Niños y adolescentes.

MATERIALES

- Separatas - Protocolos de Hojas de Calificación

- Test de Rorschach

- Casos Clínicos

DURACIÓN: 8 clases de 2 horas

Rosa Puente Baella de Bacal: Estudios de Maestría en Psicología Clínica y de la Salud en la U.N.M.S.M. Lic. En Psicología con Mención en Psicología Clínica en la P.U.C.P.

Psicoterapeuta de Niños y Adolescentes. Miembro de la Asociación de Psicoterapia de Niños (a.p.n.) Ex psicóloga del Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado- Hideyo Noguchi.

Docente Universitaria de los cursos: Psicodiagnóstico de Rorschach durante 5 años en el Pre-Grado de la Universidad Ricardo Palma, Psicopatología Infatil, Curso de Postgrado Simple en la U.N.M.S.M, y alumnos de Internado de la Universidad de Lima. Diagnóstico e Informe Psicológico, Técnicas Proyectivas y Supervisión de Internado de la Universidad César Vallejo de Trujillo.