Seminario
Aportes de la teoría vincular al trabajo con niños
Dictado por: Mag. María Antonieta Pezo del Pino
Fecha:Viernes 27 de enero
Hora: 9:00 - 6:00 p. m.
Costo: S/. 120.00
Lugar:Calle Bolívar 472 -0f.406 - Miraflores
Inscripción: 242-4120
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El trabajo con niños psicóticos y neuróticos graves nos confronta con una realidad psíquica atravesada por una historia familiar y una malla o entorno que falla en su función de sostenimiento. Una perspectiva de la relación objetal no nos permite trabajar la complejidad que estos casos nos invitan a pensar.
El psicoanálisis de grupo, en especial los teóricos de la escuela francesa y René Kaës trabajan en la obra freudiana, algunos conceptos útiles para pensar la clínica con niños y adolescentes entre ellos: 1) que el sujeto es para sí mismo su propio fin, pero es también miembro de una cadena generacional a la que está sujeto; 2) los padres constituyen al niño como portadores de sus sueños no realizados y que el narcisismo primario del mismo se apuntala en el narcisismo de los padres; 3) el ideal del yo es una formación común o propia de la psique singular y del conjunto social.
La teoría vincular de manera diferente a la teoría objetal considera la presencia del otro, mas allá de una relación interiorizada. El sujeto es investido desde antes del nacimiento por su grupo primario y es sujeto de una cadena generacional que lo constituye como tal. La función de contención, el “holding” winnicotiano sostiene, no sólo como una función propia de la madre y sí del entorno familiar, grupal y comunitario. Las fallas en este sostenimiento, en esta malla, llevan a trabajar, no apenas al niño, como a su grupo familiar. Una perspectiva vincular es necesaria cuando abordamos a niños con cuadros graves de desarrollo.
SUMILLA
El seminario tiene como finalidad ofrecer a los profesionales que trabajan con niños y adolescentes una escucha y un abordaje clínico diferenciado utilizando los aportes de la teoría vincular. La clínica actual nos invita a pensar no sólo el contexto familiar como el contexto social y comunitario próximo. Estos grupos preceden al niño y constituyen una malla de lazos o vínculos que lo constituyen como sujeto del grupo.
PÚBLICO OBJETIVO
Psicólogos. Psicoterapeutas. Profesionales que atienden niños en servicios de salud mental, comunitarios y que precisan comprender los procesos desde una perspectiva grupal y social.
Profesionales que trabajan con personas que atraviesan situaciones de crisis (brote psicótico, violencias al interior de la familia)
OBJETIVOS
Al término de este seminario se espera que los participantes sean capaces de:
- Escuchar el entorno grupal y familiar desde una perspectiva vincular.
- Rescatar en el material clínico elementos que guíen la intervención y la elaboración a través de un abordaje vincular.
PROGRAMA
- El vinculo, definición vínculos de afiliación y de filiación.
- El contrato narcisista.
- El aparato psíquico grupal y familiar.
- La transmisión psíquica intergeneracional y transgeneracional.
- El pictograma grupal en una intervención familiar en situación de crisis.
- La clínica con niños en situaciones de vulnerabilidad. ¿Es una patología sólo clínica? ¿De que manera lo social contribuye?
María Antonieta Pezo del Pino
Bachiller y Licenciada en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Lima, Magíster y Doctoranda en Psicología Social por la Universidad de San Pablo – USP- Brasil. Psicoanalista, supervisora clínico-institucional en la Red de salud Publica del Estado de San Pablo. Actualmente supervisa hospital psiquiátrico Barra Funda, CAPS adulto de Jundiai, Caps Infanto-juvenil de Jundiai, el CEAD (CAPS- Alcohol y droga). Investiga procesos grupales desde el psicoanálisis, interesada en el uso de objetos mediadores (pictograma, fotolenguaje, dramatización) para el trabajo e intervención de grupos en contextos críticos, puntuales en relación a trabajo de lo vincular en grupos de familias en crisis (miembro familiar sicótico, traumas vividos como asalto). Utiliza el grupo de acogida como una manera de recibir pacientes en las instituciones y para ello creo un dispositivo de trabajo. Autora de diversos trabajos sobre la experiencia grupal, vincular reuniendo como base teórica, el psicoanálisis, la escuela francesa de grupos y Winnicott. El interés por lo grupal no es restricto a la experiencia clínica y sí como base epistemológica para trabajar en contextos de intervención psico-social.
